Las tensiones en siglo XX

Guevara Villeda Carlos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Tema: Las tensiones en siglo XX


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Nivel: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.


Problema interdisciplinario a atender: Falta de atención de los alumnos en clases y falta de comprensión lectora.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del problema y contextualización (10 minutos)

  2. Desarrollo: Investigación, análisis y resolución del problema (30 minutos)

  3. Cierre: Sistematización de conocimientos y evaluación (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del problema: "¿Por qué es importante conocer los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y el periodo conocido como Maximato?"

  • Breve introducción al tema y explicación de la importancia de la historia para comprender el presente.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen eventos históricos de México que consideren relevantes.


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Entrega de material bibliográfico y acceso a recursos digitales (libros, internet, etc.) para que los estudiantes investiguen sobre los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y el periodo del Maximato.

  • Uso de estrategias de comprensión lectora para facilitar la lectura y comprensión de la información.

  • Análisis y discusión de los eventos y características del periodo del Maximato en cada equipo.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.

  • Sistematización conjunta de la información y elab