Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Violencia escolar

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


2. Breve explicación sobre el concepto de violencia escolar y su relación con los grupos mencionados.


3. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contribuir a erradicar la violencia escolar hacia los grupos vulnerables?

Desarrollo:

1. Organización de grupos colaborativos de 4-5 alumnos.


2. Investigación en línea sobre las luchas históricas de los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en busca de la erradicación de la violencia.


3. Análisis y discusión de los resultados de la investigación en grupos.


4. Identificación de cambios y permanencias en las estrategias de lucha a lo largo del tiempo.


5. Elaboración de un mapa conceptual que sintetice la información recolectada.

Cierre:

1. Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


2. Reflexión y discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas.


3. Identificación de estrategias efectivas para erradicar la violencia escolar y su relación con los procesos históricos estudiados.


4. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Cada grupo deberá pensar