Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Plan de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema: Violencia escolar.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo y presentación de los estudiantes.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de discriminación, racismo, sexismo y prejuicios.


3. Mostrar imágenes o ejemplos de diferentes situaciones de discriminación y permitir que los estudiantes compartan sus experiencias o conocimientos sobre el tema.


4. Introducir el problema: La violencia escolar como manifestación de discriminación y prejuicios.

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes casos históricos de violencia basada en discriminación y prejuicios, como el Holocausto, la segregación racial en Estados Unidos, el apartheid en Sudáfrica, entre otros.


2. Cada grupo deberá investigar el contexto histórico, las causas, las consecuencias y las principales ideas que justificaron estos actos de violencia.


3. Los estudiantes deben utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.


4. Los grupos deben preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

1. Cada grupo presentará sus hallazgos y se abrirá un espacio para preguntas y discusión.


2. Se resaltarán los aspectos comunes entre los diferentes casos de violencia basada en d