Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

Raiza Ivanova Betancourt
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Español - 3º de Secundaria


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


PDA: Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática transversal: VIOLENCIA


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes relacionadas con la violencia y pedir a los alumnos que compartan sus sentimientos y reflexiones sobre el tema.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: elementos y recursos estéticos, textos dramáticos.

  • Lectura de un texto dramático corto que aborde la temática de la violencia.

  • Análisis de los elementos y recursos estéticos presentes en el texto.

  • Trabajo en grupos: los alumnos deben escoger una situación de violencia en su comunidad y crear un guion para una escena dramática que aborde dicha situación, utilizando elementos y recursos estéticos.


Cierre:



  • Presentación de las escenas dramáticas creadas por los grupos.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los elementos y recursos estéticos para abordar situaciones de violencia.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuperación de la sesión anterior: repaso de los conceptos clave y de las escenas dramáticas creadas por los grupos.

  • Actividad de reflexión: los alumnos deben escribir en sus