Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

MARISOL RAMOS
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Explicar la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre el tema, recordando a los alumnos que el cuerpo humano está compuesto por diferentes sistemas que trabajan en conjunto para mantenerlo saludable.

    • Presentar el problema: "¿Cómo podemos identificar los sistemas del cuerpo humano y su importancia para nuestra salud?".



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas guía relacionadas con los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

    • Invitar a los alumnos a investigar en libros de texto, enciclopedias o en internet para buscar información que les permita responder las preguntas.

    • Brindar apoyo y guía a los grupos durante su investigación.

    • Fomentar la reflexión y la discusión grupal sobre las respuestas encontradas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase sus respuestas y conclusiones.

    • Realizar una síntesis en pizarra de los sistemas del cuerpo humano y su importancia para la salud.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Realiza