Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
jose manuel hernandez
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Identificar la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad.
Actividades:
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué son los símbolos de identidad y pertenencia.
- Presentar a los estudiantes diferentes símbolos de identidad y pertenencia presentes en la comunidad y en el país, como banderas, escudos, himnos, entre otros.
- Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad.
- Realizar una actividad de escritura en la que los estudiantes describan algún símbolo de identidad y pertenencia que reconozcan en su comunidad.
- Compartir en grupo las descripciones escritas y discutir sobre la importancia de cada símbolo para la comunidad.
Sesión 2:
Objetivo: Conocer el origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad.
Actividades:
- Presentar a los estudiantes la historia y el origen de algunos símbolos de identidad y pertenencia presentes en la comunidad.
- Realizar una actividad de lectura y comprensión sobre el origen histórico de los símbolos de identidad.
- Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un símbolo de identidad para que investiguen su origen histórico y lo presenten al resto de la clase.
- Realizar una discusión en grupo sobre cómo el conocimiento del origen histórico de los símbolos de identidad contribuye a la valoración de la comunidad.
Sesión 3:
Objetivo: Identificar las prácticas y transformaciones que ha vivido la comunidad a lo largo del tiempo.
Actividades:
- Presentar a los estudiantes información sobre las prácticas que se originaron en la comunidad y las transf