Introducción al tema de los saberes numéricos y su relación con las situaciones del entorno

Belen Tufiño
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los saberes numéricos y su relación con las situaciones del entorno (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Pregunta a los alumnos si saben qué son los saberes numéricos y cómo se utilizan en su vida diaria.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos números en nuestra vida diaria.

  4. Explicación del concepto de saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones cotidianas.


Sesión 2: Introducción al uso de monedas y billetes en diversas situaciones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con el uso de monedas y billetes.


Actividades:



  1. Revisión de las diferentes monedas y billetes utilizados en la comunidad.

  2. Observación y manipulación de monedas y billetes.

  3. Juego de identificación y clasificación de monedas y billetes.

  4. Discusión sobre situaciones en las que se utilizan monedas y billetes.


Sesión 3: Valoración de monedas y billetes en diversos contextos (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos intuirán el valor de las monedas y billetes en distintas situaciones.


Actividades:



  1. Presentación de situaciones en las que se requiere utilizar monedas y billetes.

  2. Planteamiento de preguntas sobre el valor de los objetos en cada situación.

  3. Realización de cálculos aproximados sobre el valor de las monedas y billetes en cada situación.

  4. Discusión sobre los resultados y conclusiones.


Sesión 4: Trabajo en equipos para resolver situaciones de compra y ahorro (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos aplicarán los saberes numéricos en situac