Introducción al tema y exploración de conceptos básicos
Belem Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos
Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
- Iniciar la clase con una conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la suma y la resta, como por ejemplo, contar objetos, repartir alimentos, comprar en la tienda, etc.
- Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el uso del sistema monetario, como por ejemplo, ¿cuánto dinero necesito para comprar dos caramelos que cuestan $5 cada uno?, ¿si tengo $10 y compro una galleta que cuesta $3, cuánto dinero me queda?
- Realizar ejercicios con material concreto, como fichas o billetes de juguete, para que los estudiantes practiquen la suma y la resta sin utilizar el algoritmo convencional.
- Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes, para que compartan sus estrategias y razonamientos al resolver los problemas.
- Utilizar representaciones gráficas, como dibujos o esquemas, para que los estudiantes relacionen los conceptos de suma y resta con los signos "+" y "-", y el símbolo "=".
- Finalizar la sesión con una reflexión en grupo sobre lo aprendido y las estrategias utilizadas.
Sesión 2: Aplicación de los conceptos en el juego de la tiendita
Objetivo: Utilizar los conocimientos adquiridos sobre suma y resta en un contexto interdisciplinar, a través del juego de la tiendita.
- Introducir el juego de la tiendita en el que los estudiantes podrán jugar a ser vendedores y compradores, utilizando dinero ficticio.
- Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la compra y venta de productos en la tiendita, como por ejemp