Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

SERGIO GARCIA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática transversal: Violencia escolar


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  2. Exposición del problema transversal: La violencia escolar y su relación con la historia y la sociedad.

  3. Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo podemos aprender de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas para promover una cultura de paz en nuestra escuela?


Desarrollo:



  1. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una lluvia de ideas sobre las causas de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  2. Investigación: Cada grupo selecciona un país de Latinoamérica y realiza una investigación sobre su lucha de independencia, recopilando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  3. Análisis de aspectos sincrónicos y diacrónicos: Cada grupo analiza y compara las similitudes y diferencias entre las luchas de independencia de los diferentes países de Latinoamérica.


Cierre:



  1. Presentación de los resultados: Cada grupo expone brevemente los resultados de su investigación, destacando los aspectos más relevantes.

  2. Reflexión grupal: S