Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Andrea Navarro
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Problema a atender de manera interdisciplinar: La comprensión lectora de textos para la creación de infografías a través de medios de información.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la temática a trabajar.
- Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de noticias periodísticas y preguntar a los alumnos si conocen los géneros periodísticos.
- Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema a atender.
- Explicación de la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.
Desarrollo:
- Exposición teórica sobre los géneros periodísticos informativos, destacando sus características y ejemplos.
- Análisis y discusión de diferentes noticias periodísticas, identificando su género y recursos utilizados.
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos seleccionen noticias y las clasifiquen según su género.
Cierre:
- Reflexión sobre lo aprendido y su relación con la comunicación de sucesos significativos.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar noticias periodísticas sobre sucesos significativos y analizar su género y recursos utilizados.
Sesión 2: