Explorando las mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las mezclas y sus propiedades

Nivel: Primaria 3º

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a tratar: la formación de mezclas y sus propiedades.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y cómo creen que interactúan los diferentes materiales entre sí.


3. Establecer la importancia del agua como disolvente y preguntar a los alumnos si creen que todos los materiales se disuelven en agua.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.


2. Pedir a los grupos que experimenten con cada material en un recipiente con agua y registren sus observaciones en una tabla.


3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para analizar las propiedades de cada material y su comportamiento en el agua.


4. Guiar a los alumnos para que clasifiquen los materiales en solubles o insolubles en agua, basándose en los resultados de sus experimentos.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una puesta en común con toda la clase para discutir las clasificaciones de los materiales y los criterios utilizados por cada grupo.


2. Reforzar la importancia del agua como disolvente y resaltar que no todos los materiales se disu