El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

JOSE MANUEL MART�NEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Fecha: 1 de febrero al 5 de febrero


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con el tema del calentamiento global, los ciclos biogeoquímicos y las interacciones en el ecosistema local.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral en la que expliquen las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo regulan su funcionamiento y mantenimiento.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Presentar el objetivo de la clase y su relevancia en la dinámica de los ecosistemas.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre qué pueden hacer ellos para contribuir a mitigar el calentamiento global.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una breve exposición sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Mostrar ejemplos concretos de cómo la alteración de estos ciclos puede afectar el funcionamiento de los ecosistemas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y registren ejemplos de interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.


Cierre (10 minutos):



  • Comentar las conclusiones