Estudio de los números

Brayan Daniel Robles
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Estudio de los números
Nivel: Primaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestro día a día.

    • Presentar situaciones cotidianas donde los números son relevantes, como contar objetos en una habitación, calcular el tiempo, etc.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como lápices, papel y tarjetas con números del 1 al 1000.

    • Pedir a los grupos que cuenten, ordenen y representen de diferentes formas (gráfica, numérica, etc.) la cantidad de elementos de una colección de objetos proporcionada por el docente.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Promover la discusión entre los grupos sobre cómo se pueden identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

    • Proporcionar ejemplos y guiar a los alumnos para que encuentren patrones en los números y cómo estos se relacionan con las unidades, decenas y centenas.




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos relacionados con la identificación de regularidades en los números.



  2. Aplic