Introducción al tema y análisis de textos informativos

María Luisa Galindo
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos informativos
Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos informativos y analizar ejemplos de textos relacionados con servicios públicos.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos informativos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos y los problemas que pueden presentarse en la escuela.

  3. Presentar a los alumnos ejemplos de textos informativos relacionados con problemas de servicios públicos en la escuela (por ejemplo, un cartel sobre el uso adecuado del agua, un folleto sobre el reciclaje, etc.).

  4. En parejas, los alumnos leerán y analizarán los textos, identificando elementos como el tema principal, la información proporcionada, los posibles vínculos entre los contenidos y las posibles soluciones propuestas.


Sesión 2: Investigación sobre problemas y soluciones relacionados con los servicios públicos en la escuela
Objetivo: Que los alumnos investiguen sobre los problemas y las posibles soluciones relacionados con los servicios públicos en la escuela.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un servicio público específico para investigar (por ejemplo, el suministro de agua, la electricidad, la limpieza, etc.).

  2. Cada grupo realizará una investigación en internet, libros o entrevistas a personas encargadas de los servicios en la escuela.

  3. Los alumnos registrarán la información obtenida en una ficha de investigación, incluyendo los problemas identificados y las posibles soluciones.

  4. Al final de la sesión, cada grupo compartirá brevemente los resultados de su investigación con el res