El reto del cambio climático

Paola Navarro
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El reto del cambio climático


Objetivo (PDA): Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Sustentabilidad


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:
Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos sobre la importancia de comprender el cambio climático y su relación con la sustentabilidad.

  2. Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué conocen acerca del cambio climático y la sustentabilidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema principal a resolver: ¿Cómo podemos contribuir a mitigar los efectos del cambio climático y promover la sustentabilidad en nuestra comunidad?

  2. Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes para promover el trabajo colaborativo.

  3. Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre las causas y consecuencias del cambio climático en México y el mundo, así como propuestas y acciones para promover la sustentabilidad.

  4. Búsqueda de soluciones: Los equipos deberán proponer medidas concretas para promover la sustentabilidad y mitigar los efectos del cambio climático en su comunidad.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de propuestas: Cada equipo deberá exponer sus medidas y propuestas a través de una presentación oral y visual.

  2. Debate y reflexión: Fomentar un debate entre los equipos para analizar y reflexionar sobre las propuestas presentadas, promoviendo la interculturalidad crítica y la participación de todos los alumnos.

  3. Cier