Introducción al tema

Maricela Arellano
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la cultura democrática y los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase y explicar brevemente qué es la cultura democrática y por qué es importante.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Proyectar imágenes de diferentes situaciones donde se apliquen los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Pedir a los alumnos que identifiquen estos principios en cada imagen.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de estos principios en la vida cotidiana y cómo se relacionan con la cultura democrática.


Sesión 2: Ejemplos de acuerdos, normas y leyes democráticas


Objetivo de la sesión: Analizar críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.


Actividades:



  1. Presentar diferentes ejemplos de acuerdos, normas y leyes democráticas (por ejemplo, la Declaración Universal de Derechos Humanos, la Constitución de su país, reglamentos escolares, etc.).

  2. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada grupo un ejemplo concreto para que lo analicen. Deben identificar los principios éticos presentes en ese ejemplo y discutir si consideran que se aplican de manera justa, equitativa e igualitaria.

  3. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de evaluar la aplicación justa, equitativa e igualitaria de los pri