Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

I. Objetivo de la clase:
Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

II. Metodología: Proyecto comunitario

III. Tema transversal: Interpretación de las emociones

IV. Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que existen en la comunidad y en el resto del mundo.


• Proyectar imágenes y vídeos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos presentes en ellos.


• Reflexionar en grupo sobre el sentido y significado de los elementos identificados.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un collage utilizando imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Platicar sobre las emociones que se pueden percibir al observar diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una actividad de expresión corporal, en la cual los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de movimientos y gestos.


• Observar y comentar las representaciones de los demás compañeros, identificando las emociones transmitidas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar una manifestación cultural o artística que les provoque una emoción determinada.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Realizar una visita a una manifestación cultural o artística de la comu