Introducción al tema y planteamiento del problema

Jose Manuel Meza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la valoración de los ecosistemas y establecer el problema a resolver.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben acerca de los ecosistemas y su importancia?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación teórica del tema:

      • Explicar qué es un ecosistema y su importancia para la vida en la Tierra.

      • Identificar los diferentes ecosistemas presentes en el territorio.

      • Hablar sobre la interacción de la comunidad con los ecosistemas y su impacto en ellos.



    • Planteamiento del problema:

      • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas afectados por la intervención humana.

      • Preguntar a los alumnos cómo podrían contribuir a preservar estos ecosistemas y mejorar la calidad de vida de la comunidad.





  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre el problema planteado.

    • Asignación de la tarea para la siguiente sesión: investigar acerca de un ecosistema en peligro y posibles soluciones para su preservación.




Sesión 2: Investigación y análisis de datos (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y análisis de datos para comprender mejor la problemática de los ecosistemas en peligro.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso del objetivo de la clase anterior.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué ecosistemas investigaron y qué soluciones encontraron?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Trabajo en grupo:

      • Los alumnos se organizan en grupos para compartir sus investigaciones y soluciones encontradas.

      • Cada