Procesos Creativos para erradicar expresiones de violencia a través del diálogo

Nancy Castillo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos Creativos para erradicar expresiones de violencia a través del diálogo


Objetivo: Expresar, mediante elementos artísticos, la relevancia del diálogo como alternativa a la violencia en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de la comunicación asertiva y concepto de los colores complementarios en el óleo.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia en la familia, escuela y comunidad.

  • Reflexionar sobre los efectos negativos de la violencia en estas situaciones.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de comunicación asertiva y su importancia en la resolución de conflictos.

  • Realizar una actividad de role play donde los estudiantes representen situaciones de conflicto y practiquen la comunicación asertiva para resolverlos.

  • Presentar ejemplos de obras de arte que aborden el tema de la comunicación y el diálogo como alternativa a la violencia.


Cierre:



  • Hacer una ronda de preguntas para verificar la comprensión del tema.

  • Pedir a los estudiantes que elaboren un dibujo o una pintura que represente la importancia del diálogo como alternativa a la violencia.

  • Comentar y analizar las obras de arte realizadas por los estudiantes.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar el tema y objetivo de la clase anterior.

  • Repasar los conceptos de comunicación asertiva y colores complementarios en el óleo.


Desarrollo:



  • Presentar una técnica de pintura en óleo utilizando colores complementarios.

  • Realizar una demostración práctica de la técnica de pintura en óleo.

  • Prop