Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Escasez de agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente evaluará el grado de participación e interacción de los alumnos durante las sesiones, tomando en cuenta su participación en las actividades grupales, su actitud hacia las personas con discapacidad y su capacidad para respetar y valorar la diversidad.

   
   



2. Presentación oral o escrita: Los alumnos realizarán una presentación oral o escrita donde compartirán una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad, destacando sus valores estéticos y creativos. La presentación será evaluada en base a su claridad, coherencia, contenido y capacidad para transmitir los valores estéticos y creativos de la manifestación cultural o artística.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Se realizará una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Se reflexionará sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Se presentará el tema del proyecto comunitario: reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Se divi