Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo: Comentar lo que les gusta, lo que les provoca o les hace sentir las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad (esculturas, pinturas, obras de teatro, entre otras).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Cómo influyen los corridos tumbaos, reguetón, narcocorridos, etc. en el comportamiento y la identidad de los niños.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al proyecto

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando de qué trata y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad que los alumnos conocen y les gustan.


• Organización de equipos de trabajo para investigar sobre una manifestación cultural o artística elegida por ellos mismos.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación y reflexión

• Los equipos de trabajo investigan sobre la manifestación cultural o artística elegida.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar diferentes manifestaciones artísticas y culturales, y cómo estas pueden influir en nuestras emociones y opiniones.

Sesión 3 (45 minutos): Manifestaciones culturales y emociones

• Exposición de los equipos de trabajo sobre la manifestación cultural o artística investigada, mostrando imágenes, videos o demostraciones relacionadas.


• Realización de una ronda de preguntas y comentarios sobre lo presentado, invitando a los alumnos a expresar sus emociones y opiniones.

Sesión 4 (45 minutos): Corridos y su influencia

• Presentación de u