Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Mariana Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Tema: Irresponsabilidad de los padres en la integración familiar


Objetivo (PDA): Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país que no han podido satisfacer sus necesidades básicas y reconocer la importancia de exigir el respeto a sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción y planteamiento del problema



  1. Actividad inicial (10 minutos):

    • Presentación del tema y los conceptos clave: derechos humanos, necesidades básicas, irresponsabilidad de los padres en la integración familiar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):

    • Presentar a los alumnos un caso ficticio de una familia en la que los padres no asumen su responsabilidad en la integración familiar.

    • Plantear preguntas que promuevan la reflexión y el análisis crítico sobre las consecuencias de esta irresponsabilidad en el cumplimiento de las necesidades básicas de los niños.



  3. Discusión en grupos (20 minutos):

    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños para discutir y analizar el problema planteado.

    • Cada grupo debe identificar los derechos afectados y proponer posibles soluciones.




Sesión 2 (45 minutos): Investigación y análisis de casos históricos



  1. Actividad inicial (10 minutos):

    • Recuperar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre colectivos históricamente demandaron el rec