Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender el concepto de suma como avanzar en la recta numérica.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera avanzar en la recta numérica, por ejemplo: "Tienes 5 años y quieres llegar a los 10 años, ¿cuántos años tienes que avanzar?".
   
   
   • Realizar preguntas que generen reflexión en los alumnos, como: "¿Qué significa avanzar en la recta numérica?", "¿Cómo podemos representar esto?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una recta numérica en papel y tarjetas con números del 0 al 10.
   
   
   • Pedir a los alumnos que coloreen los números que representan los años que tienen y los años a los que quieren llegar.
   
   
   • Guiar a los alumnos para que sumen los años que deben avanzar y lo representen en la recta numérica.
   
   
   • Realizar preguntas que promuevan la reflexión y la construcción de conocimiento, como: "¿Cuántos años tienes que avanzar?", "¿Qué número representa el año al que quieres llegar en la recta numérica?".
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Plantear preguntas de retroalimentación, como: "¿Qué aprendimos hoy sobre la suma y el avance en la recta numérica?", "¿En qué situaciones de la vida real podemos utilizar la suma?".
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender el concepto de res