Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Dialogar con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definir con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Identificar los servicios públicos que carece la escuela, hacer entrevistas y presentar un árbol de problemas como producto final.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que conocen.


• Discutir en grupos pequeños cuáles de esos servicios podrían mejorar el entorno natural y social de la escuela.


• Presentación de los grupos y sus propuestas.


• Acordar en grupo cuál de los servicios públicos gestionarán y por qué.


• Asignar tareas a cada grupo para la próxima sesión (realizar entrevistas a personas de la comunidad sobre la falta de ese servicio en la escuela).

Sesión 2:

• Revisar las entrevistas realizadas por los grupos.


• Analizar las respuestas y identificar los problemas más frecuentes.


• Organizar los problemas identificados en un árbol de problemas.


• Reflexionar en grupo sobre las posibles soluciones a cada problema.


• Asignar tareas a cada grupo para la próxima sesión (investigar a qué persona o institución deben dirigirse para gestionar el servicio público).

Sesión 3:

• Compartir la investigación realizada por los grupos sobre a quién dirigirse para gestionar el serv