Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Roger
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo (PDA): Describir semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identificar que estos determinan el sexo biológico; proponer o practicar acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, enfocándose en los sistemas locomotor y digestivo. Explicar la importancia de conocer nuestro cuerpo y cómo cuidarlo.



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles imágenes o modelos de órganos sexuales de hombres y mujeres. Pedirles que observen y comparen las semejanzas y diferencias entre ellos. Anotarán sus observaciones en un cuaderno.



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y se generarán preguntas para fomentar el debate y la reflexión sobre el tema. El docente guiará la discusión y aclarará dudas.




Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como libros, internet, videos, etc., para que investiguen sobre los nombres correctos de los órganos sexuales masculinos y femeninos en su lengua materna. Cada alumno registrará la información en un cuaderno.



  • Elaboración de un mapa conceptual: Los alumnos organizarán la información recopilada en un mapa c