La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Nancy Valdez
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 2º de Secundaria


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo (PDA): Aplicar la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una situación en la que haya presenciado falta de respeto a la dignidad humana.

  • Generar una reflexión grupal sobre las situaciones compartidas, destacando la importancia de promover el respeto y la cultura de paz en nuestra vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Uso de las matemáticas en la vida cotidiana".

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con el uso de las matemáticas en la vida diaria (ejemplo: resolver un problema de compras en el supermercado).

  • Pedir a cada grupo que analice la situación, identifique los elementos matemáticos involucrados y proponga una solución.

  • Brindar a los grupos recursos (libros, computadoras, calculadoras) para que investiguen y resuelvan la situación problemática.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo dentro de los grupos.

  • Observar y guiar el trabajo de los grupos, proporcionando apoyo y clarificación de conceptos matem