El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y fortalecimiento de la coordinación motriz gruesa

• Presentar el tema a los alumnos mediante una breve charla sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Realizar una actividad de coordinación motriz gruesa, como por ejemplo una carrera de relevos en pareja, donde uno de los alumnos debe guiar al otro mediante el contacto físico.


• Reflexionar en grupo sobre la experiencia y cómo se sintieron al tener contacto físico con sus compañeros.

Sesión 2: Trabajo en equipo para fortalecer la coordinación motriz fina

• Presentar a los alumnos una actividad lúdica que promueva la coordinación motriz fina, como por ejemplo armar un rompecabezas en pareja.


• Los alumnos deben ayudarse mutuamente para completar el rompecabezas, utilizando el contacto físico y la interacción afectiva.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo se sintieron al colaborar con sus compañeros.

Sesión 3: Desarrollo de habilidades motrices a través del juego

• Proponer a los alumnos un juego que combine el contacto físico y la coordinación motriz, como por ejemplo "El juego del globo".


• En parejas, los alumnos deben pasar un globo de un lado a otro sin dejarlo caer, utilizando diferentes partes de su cuerpo.


• Reflexionar en grupo sobre las habilidad