Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la negatividad de los alumnos para realizar trabajos y el incumplimiento de tareas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su relación con la comunicación.

Desarrollo:

• Exposición del tema: Explicar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista, etc.) y sus características.


• Ejemplos: Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar juntos sus elementos y recursos de comunicación.


• Actividad de aplicación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo deberá buscar noticias o sucesos significativos y redactar un artículo utilizando ese género periodístico.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presentará su artículo y se realizará una retroalimentación grupal sobre la utilización adecuad