Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Sandra Jaqueline Ortiz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Los seres vivos y los fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar el conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Diálogo inicial: ¿Qué fenómenos naturales han observado en su comunidad? ¿Cómo creen que suceden?

  • Lectura de un cuento relacionado con fenómenos naturales y discusión en grupo.

  • Actividad práctica: Observación de fotografías de distintos fenómenos naturales y descripción de lo que se ve en ellas.

  • Registro de ideas y preguntas en un mural de preguntas.


Sesión 2: Investigación sobre fenómenos naturales (45 minutos)



  • Revisión de las preguntas del mural y selección de algunas para investigar en grupos pequeños.

  • Investigación en libros y recursos digitales sobre el fenómeno natural elegido.

  • Elaboración de un informe gráfico que resuma lo investigado.

  • Presentación de los informes en grupo y discusión sobre lo aprendido.


Sesión 3: Experimentación y observación (45 minutos)



  • Experimento relacionado con un fenómeno natural elegido (por ejemplo: simular una erupción volcánica con bicarbonato de sodio y vinagre).

  • Observación y registro de los cambios y reacciones que ocurren durante el experimento.

  • Discusión en grupo sobre lo observado y relación con el fenóme