Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman un ecosistema y preguntar a los alumnos qué creen que necesitan los seres vivos para vivir.


• Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diversos materiales como imágenes, videos y textos relacionados con el aire, el agua, el suelo y el Sol. Los alumnos deberán observar y explorar los materiales para identificar las relaciones que establecen estos elementos con los seres vivos.


• Plenaria: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones sobre las relaciones entre los elementos y los seres vivos.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar las conclusiones de la sesión anterior y reforzar los conceptos aprendidos sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Actividad práctica: Realizar una actividad experimental donde los alumnos simularán un ecosistema en miniatura utilizando recipientes de vidrio, tierra, agua y plantas. Observarán cómo se establecen las relaciones entre los elementos y los seres vivos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron a partir de la actividad experimental y cómo