Introducción al tema

Bertha Mendoza
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lectura de un cuento o texto informativo relacionado con la importancia de estos elementos para los seres vivos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, preguntando a los alumnos qué saben acerca de la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes o tarjetas con diferentes elementos del ecosistema para que las analicen y comenten qué relación creen que tienen con los seres vivos.


Sesión 2: Investigación de las relaciones entre los factores físicos y biológicos del ecosistema
Objetivo: Investigar y comprender las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol en el ecosistema.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes materiales de investigación, como libros, videos y sitios web, sobre los factores físicos y biológicos del ecosistema.

  2. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un factor físico o biológico para que investiguen y analicen su importancia en el ecosistema.

  3. Cada pareja debe presentar su investigación a través de una exposición breve ante el resto de la clase, explicando las relaciones que establecen para la alimentación y protección de los seres vivos.


Sesión 3: Representación de las relaciones del ecosistema
Objetivo: Representar gráficamente las relaciones que establecen el aire, el agua, el suelo y el Sol para la alimentación y protección de los seres vivos.


Actividades:



  1. Entregar a los alumnos materiales como papel, colores, pegatinas, tijeras y revistas para qu