Los números del 1 al 10.

karla Alvarez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Sesión 1:
Tema: Los números del 1 al 10.
Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números del 1 al 10.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realización de una breve actividad de reconocimiento numérico con tarjetas de números del 1 al 10.

Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de una canción o poema sobre los números del 1 al 10.
- Juego de memoria con cartas de números: los alumnos deberán voltear las cartas y decir el número que les corresponde al encontrar una pareja.

Cierre (10 minutos):
- Conversación grupal sobre los números del 1 al 10: ¿dónde los vemos en nuestra vida diaria?, ¿en qué situaciones los utilizamos?
- Realización de una actividad individual en la que los alumnos recorten y peguen números del 1 al 10 en diferentes situaciones cotidianas (ejemplo: pegar el número 5 en una imagen de cinco manzanas).

Sesión 2:
Tema: Los números del 11 al 20.
Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números del 11 al 20.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repaso de los números del 1 al 10 utilizando las tarjetas de la sesión anterior.

Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de una canción o poema sobre los números del 11 al 20.
- Juego de completar la serie numérica: los alumnos deberán completar una serie numérica del 11 al 20 en un tablero o pizarra.

Cierre (10 minutos):
- Conversación grupal sobre los números del 11 al 20: ¿dónde los vemos en nuestra vida diaria?, ¿en qué situaciones los utilizamos?
- Realización de una actividad individual en la que los alumnos dibujen y coloreen una representación de los números del 11 al 20 (ejemplo: dibuja