Lectura, escritura y otros tipos de interacciones mediante lenguajes en el contexto familiar

Cristian T
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacciones mediante lenguajes en el contexto familiar


Objetivo: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificar su uso, propósitos y la lengua en la que están escritos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: La pérdida de útiles escolares u objetos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacciones mediante lenguajes en el contexto familiar.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación de la problemática a abordar: La pérdida de útiles escolares u objetos y su impacto en la comunidad.

  • Lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto en el ambiente familiar.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Observar y registrar los portadores de texto presentes en su hogar.


Sesión 2:



  • Retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Organización de los registros de los portadores de texto observados en el hogar.

  • Análisis de los propósitos y la lengua en la que están escritos los portadores de texto identificados.

  • Dinámica de intercambio de experiencias entre los alumnos.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre la importancia de los útiles escolares y objetos en la vida cotidiana.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación de las investigaciones realizadas sobre la importancia de los útiles escolares y objetos en la vida cotidiana.

  • Debate sobre los factores que pueden llevar a la pérdida de estos elementos.

  • Elaboración de un listado de estrategias para evitar l