Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Tema: Representación de elementos de la naturaleza que despiertan diversas emociones

Objetivo (PDA): Representar por medio de formas, figuras, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos los elementos de la naturaleza que le despiertan distintas emociones como curiosidad, temor, gusto y asombro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Hay niños con discapacidades dentro del salón de clases (síndrome de Down y discapacidad auditiva).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Participación en una actividad de observación de elementos de la naturaleza en el entorno escolar.


• Diálogo sobre las emociones que despiertan estos elementos.


• Información sobre el síndrome de Down y la discapacidad auditiva.


• Presentación de recursos y estrategias de inclusión para los alumnos con discapacidad.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de exploración de materiales artísticos (pinturas, crayones, papel, etc.).


• Realización de dibujos o pinturas que representen los elementos de la naturaleza que despiertan diferentes emociones.


• Trabajo en equipo para ayudar a los alumnos con discapacidad a participar en la actividad.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de expresión corporal relacionada con los elementos de la naturaleza.


• Realización de movimientos y gestos que representen las emociones despertadas por dichos elementos.


• Adaptación de la actividad para que los alumnos con discapacid