Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Cantoran Barrera Fabiola
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo (PDA): Indagar sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, representarlos de manera cartográfica y localizar las zonas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los desastres y las crisis humanitarias, así como los riesgos asociados a fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema principal a resolver: identificar los riesgos de desastre en el territorio nacional y representarlos de manera cartográfica.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que investiguen en grupos sobre los diferentes riesgos de desastre en el país y que elijan uno para representar en un mapa.


Sesión 2:



  • Socialización de investigaciones: Cada grupo presenta su investigación sobre un riesgo de desastre y muestra su mapa representativo.

  • Análisis de causas y consecuencias: En plenaria, discutir las causas y consecuencias de los riesgos de desastre presentados, destacando la importancia de minimizar sus efectos.

  • Puesta en común: Reflexionar en grupo sobre las medidas que se pueden tomar para prevenir o reducir los daños causados por estos riesgos.


Sesión 3:



  • Investigación de zonas de seguridad: Pedir a los alumnos que investiguen en grupos las zonas de seguridad existentes en el territorio nacional, en relación a los riesgos de desastre identificados.

  • Elaboración de un listado: Cada grupo elabora un listado de las zonas de seguridad encontradas y las razones por las que son consider