El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Teresa De la Rosa
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas


Sesión 1:
Tema: Introducción al contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Objetivo: Conocer la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es el contacto y el sostén, y si han experimentado estas sensaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué es el contacto y el sostén, y cómo se relacionan con el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten diferentes tipos de contacto y sostén, como abrazos, caricias suaves, etc.

    • Promover la interacción afectiva entre los alumnos y sus figuras de referencia, incentivando el contacto físico de manera respetuosa y afectuosa.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre las sensaciones experimentadas durante la actividad y su importancia para el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

    • Realizar preguntas de retroalimentación para asegurarse de que los alumnos comprendieron el tema.




Sesión 2:
Tema: Fortalecimiento de la coordinación motriz fina y gruesa.
Objetivo: Desarrollar la coordinación motriz fina y gruesa a través de diferentes actividades.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior y de las sensaciones experimentadas.

    • Preguntar a los alumnos si conocen la importancia de la coordinación motriz fina y gruesa.



  2. Desarrollo (30 minutos):