Las reacciones de óxido-reducción - Identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Ami cnf
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox) - Identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Tema interdisciplinar: Reciclaje


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox) y su importancia en la química.

  • Motivación: Realizar una actividad de observación y análisis de reacciones de redox en situaciones cotidianas relacionadas con el reciclaje.

  • Pregunta orientadora: ¿Cómo se pueden identificar las reacciones de óxido-reducción en procesos de reciclaje?


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los conceptos de número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.

  • Actividad experimental: Los alumnos llevarán a cabo una serie de experimentos sencillos para identificar reacciones de redox en situaciones de reciclaje, como la oxidación del hierro en el proceso de corrosión o la reducción del cobre en el reciclaje de cables eléctricos.

  • Análisis de resultados: Los alumnos discutirán y analizarán los resultados de las actividades experimentales, identificando el cambio en el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores involucrados.


Cierre:



  • Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus conclusiones sobre las reacciones de redox identificadas en los experimentos y su relación con el reciclaje.

  • Actividad de cierre: Los alumnos elaborarán una pequeña presentación para exponer sus conclusiones a toda la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema anterior: Los a