Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre multiplicación y división y cómo creen que están relacionadas.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes resuelvan problemas de multiplicación utilizando descomposiciones aditivas.


• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la relación entre la multiplicación y la suma.

Sesión 2:

• Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que implique la multiplicación de números naturales.


• Trabajar en grupos pequeños para resolver el problema utilizando diferentes estrategias, como la descomposición aditiva y el algoritmo convencional.


• Compartir las soluciones y discutir las diferentes estrategias utilizadas.


• Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada estrategia.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de división como la operación inversa de la multiplicación.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos realicen divisiones relacionadas con las multiplicaciones vistas anteriormente.


• Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división y cómo se pueden utilizar para resolver problemas en conjunto.

Sesión 4:

• Plantear una