Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar: Reciclaje

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los conceptos de redox y el cambio del número de oxidación.


2. Elaboración de un diagrama de reacciones redox y su relación con el reciclaje.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox) y su importancia en la vida cotidiana, especialmente en el contexto del reciclaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el reciclaje y la importancia de reducir, reutilizar y reciclar materiales.


• Plantear el objetivo de la clase: Analizar la transferencia de electrones en reacciones de redox a través de actividades experimentales.

Fase de Desarrollo:

• Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se determina.


• Realizar ejemplos prácticos de determinación del número de oxidación en diferentes compuestos y elementos.


• Realizar una actividad experimental para evidenciar cómo ocurre la transferencia de electrones en una reacción de redox.


• Promover la participación activa de los estudiantes en la actividad experimental y en la discusión de los resultados.

Fase de Cierre:

• Resumir los conceptos principales trabajados en la cl