Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Plan de clase

Tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce y representa aspectos característicos de su identidad personal a través del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos

Problemática: Hay niños con discapacidad (síndrome de Down y discapacidad visual)

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de las artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del proyecto y explicación de los objetivos.


• Discusión sobre la importancia de la identidad personal y colectiva.


• Lectura de cuentos o poemas relacionados con la identidad y la diversidad.


• Actividad: Los alumnos deberán dibujar y colorear una imagen que represente algún aspecto de su identidad personal.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes formas de expresión artística: música, danza, teatro, dibujo, etc.


• Actividad: Los alumnos deberán elegir una forma de expresión artística y representar algún rasgo de su identidad personal utilizando esa forma.

Sesión 3 (45 minutos)

• Repaso de lo visto en las sesiones anteriores.


• Introducción a la discapacidad visual y el síndrome de Down.


• Sensibilización sobre las dificultades que enfrentan las personas con discapacidad visual y el síndrome de Down.


• Actividad: Los alumnos deberán realizar una actividad artística en la que experimenten con diferentes texturas y colores, pensando en cómo podrían ser accesibles para personas con discapacidad visual.

Sesión 4 (45 minutos)

• Repaso de lo visto en las sesiones anteri