Introducción a las características del sonido y la luz

Alicia Oropeza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las características del sonido y la luz
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán identificar las características del sonido en su entorno.

  • Los alumnos podrán explorar diferentes objetos o instrumentos musicales para producir sonidos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de reflexión, mostrando imágenes o videos relacionados con sonidos y preguntando a los alumnos qué características pueden identificar.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los sonidos que los alumnos escuchan en su entorno diario.

  3. Presentar diferentes objetos o instrumentos musicales y permitir que los alumnos los exploren, manipulen y produzcan sonidos con ellos.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos realizando preguntas como: ¿Cómo se produce el sonido al golpear un objeto? ¿Y al rasgarlo? ¿Y al soplar en él?

  5. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos experimenten con diferentes objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.


Recursos:



  • Imágenes o videos relacionados con sonidos y fuentes sonoras.

  • Diferentes objetos o instrumentos musicales.


Sesión 2:
Tema: Características del sonido
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán identificar las características del sonido, como el timbre, la duración, la intensidad y la altura.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las características del sonido mencionadas en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad en grupo en la que los alumnos escuchen diferentes sonidos y los clasifiquen según sus características (timbre, duración, intensidad y altura).

  3. Promover la participación activa de los alumnos re