La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos y percepciones sobre el tema.


• Plantear el problema que se abordará en la clase: ¿Cómo han cambiado las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia? ¿Qué impacto han tenido en la sociedad?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1: Contextualización histórica

• Introducir el concepto de construcción histórica y su importancia para comprender las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Presentar diferentes momentos históricos y analizar cómo se han representado las juventudes e infancias en cada uno.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y compartan información sobre un momento histórico específico y cómo se percibían las juventudes e infancias en ese período.

Sesión 2: Análisis de fuentes primarias

• Introducir el concepto de fuentes primarias y su relevancia para reconstruir las ideas históricas sobre las juventudes e infancias.


• Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes primarias (textos, imágenes, testimonios, etc.) relacionadas con el tema y analizarlas en grupos.


• Promover la reflexión sobre cómo estas fuentes reflejan las ideas y representaciones de las personas sobre las juventudes e infancias en diferentes momentos históricos.

Sesión 3: Ref