Introducción al tema y exploración del entorno

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (Artes y experiencias estéticas)

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno. Explicar a los alumnos que van a aprender a reconocer y describir formas en el circo.


• Actividad de exploración de formas en el entorno: Realizar una visita al circo. Los alumnos deberán observar y reconocer diferentes formas en el lugar, como círculos (ruedas de los carros), triángulos (puntas de las carpas), rectángulos (puertas de entrada), etc.


• Regreso al aula: Los alumnos compartirán sus observaciones y describirán las formas que encontraron en el circo.


• Actividad artística: Los alumnos dibujarán algunas de las formas que encontraron en el circo y las decorarán con colores llamativos.

Sesión 2: Patrones de repetición en el circo (Pensamiento crítico)

• Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo que aprendieron sobre las formas en el circo.


• Introducción al concepto de patrones de repetición: Explicar a los alumnos qué es un patrón de repetición y ejemplificar con ejemplos sencillos, como una secuencia de colores.


• Actividad en grupo: Los alumnos trabajarán en equipos para identificar patrones de repetición en el circo. Pueden ser patrones visuales, auditivos (por ejemplo, en la música del circo) o de movimiento (en las acrobacias).


• Presentación de los patrones encontrados: Cada grupo compartirá su patrón y explicará cómo lo identificaron.

Sesión 3: Patrones de crecimiento en el circo (Pensamiento crítico)

• Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo que aprendieron sobre los patrones de repetición en el circo.


• Introducción al concepto de patrones de crecimient