El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas".


• Conversación inicial: Realizar preguntas abiertas para que los alumnos compartan sus experiencias de contacto y sostén en su vida cotidiana.


• Actividad práctica: Organizar un juego de contacto y sostén, donde los alumnos se tocarán unos a otros de forma suave y respetuosa, experimentando diferentes sensaciones de contacto.


• Reflexión: Al finalizar el juego, realizar una reflexión grupal sobre las sensaciones experimentadas y la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y emocional.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad práctica: Organizar una sesión de baile en la que los alumnos se desplacen y se muevan libremente al ritmo de la música.


• Observación y registro: Observar y registrar las diferentes formas de desplazamiento utilizadas por los alumnos durante la actividad.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir las formas de desplazamiento que utilizaron y comentar sobre lo que les motivó a moverse libremente.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad práctica: Preparar un circuito de obstáculos en el aula con diferentes objetos (colchonetas, túneles, aros, etc.).


• Desplazamiento y motivación: Permitir que los alumnos exploren el circuito de obstácul