Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Sesión 1: Contextualización e introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo en la organización comunitaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de trabajo en equipo donde los alumnos tengan que colaborar para resolver un problema.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que han tenido que colaborar con otras personas.

  3. Presentar una breve introducción sobre el tema de la clase, resaltando la importancia de la colaboración y el cuidado mutuo en la organización comunitaria.

  4. Realizar una lectura en voz alta de un cuento o relato que aborde el tema de la colaboración y la reciprocidad en un contexto comunitario.


Recursos:



  • Dinámica de trabajo en equipo.

  • Papel y lápices.

  • Cuento o relato sobre la colaboración y la reciprocidad.


Sesión 2: Experiencias de organización comunitaria en el pasado (45 minutos)


Objetivo: Indagar en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa en el pasado de la comunidad.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia de la comunidad.

  2. Presentar diferentes fuentes orales y escritas que cuenten la historia de la comunidad, como fotos antiguas, testimonios de personas mayores, documentos históricos, etc.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información sobre la organización comunitaria en el pasado.

  4. Pedir a los grupos que investiguen y analicen la fuente asignada, respondiendo preguntas