Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema transversal: Desigualdades de género inclusión

Objetivo principal (PDA): Consulta diccionarios y glosarios para resolver dudas relacionadas con el uso de ciertos términos.

Sesión 1 (45 minutos)
Título: Introducción al uso de diccionarios y glosarios

Objetivo (PDA): Familiarizar a los alumnos con el uso de diccionarios y glosarios para resolver dudas relacionadas con el uso de términos.

Actividades:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un diccionario y para qué se utiliza. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


2. Presentar a los alumnos diferentes tipos de diccionarios (ortográficos, de sinónimos, enciclopedias, etc.) y glosarios. Explicar brevemente cómo funcionan cada uno.


3. Proporcionar a los alumnos ejemplos de términos con los que pueden tener dudas y mostrarles cómo buscar su significado en los diccionarios y glosarios.


4. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos, en parejas, elijan un término de una lista proporcionada y busquen su definición en un diccionario o glosario.

Recursos: Diccionarios, glosarios, pizarrón, papel y lápiz.

Sesión 2 (45 minutos)
Título: Investigación con diccionarios y glosarios

Objetivo (PDA): Utilizar diccionarios y glosarios de diferentes tipos para investigar sobre un tema específico.

Actividades:

1. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de diccionarios y glosarios.


2. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tema relacionado con la desigualdad de género y la inclusión (por ejemplo, roles de género, discriminación, estereotipos, etc.).


3. Proporcionar a cada grupo diferentes m