Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Aguilar Martínez
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: Primaria 1º


Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesiones: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación y motivación:



    • Saludo a los alumnos y les explico el propósito de la clase.

    • Les comento que vamos a aprender a seguir instrucciones para preparar un alimento sencillo y saludable.

    • Les pregunto si les gusta cocinar y si han seguido alguna receta antes.



  2. Introducción al tema:



    • Presento distintos textos con instrucciones (recetas de cocina, instrucciones para juegos, instrucciones para construir objetos, etc.).

    • Explico brevemente qué es un texto con instrucciones y para qué se utilizan.



  3. Actividad principal:



    • Divido a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrego a cada grupo una receta sencilla y saludable.

    • Los alumnos deben leer la receta y seguir todas las instrucciones para preparar el alimento.

    • Les proporciono los ingredientes y utensilios necesarios para la receta.

    • Mientras los alumnos trabajan, voy observando y apoyando a cada grupo.



  4. Reflexión y cierre:



    • Al finalizar la actividad, les pido a los alumnos que compartan cómo les fue siguiendo las instrucciones.

    • Les pregunto si encontraron alguna dificultad y cómo la resolvieron.

    • Comentamos la importancia de seguir las instrucciones de manera precisa para