Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Norma Araceli Pirron
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".
    b. Realización de una tormenta de ideas sobre qué significa para los estudiantes ser, pensar, actuar y relacionarse.
    c. Presentación del problema a trabajar: "La inclusión en la adolescencia".



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicación de la importancia de entender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para promover un ambiente de inclusión.
    b. Realización de una actividad de reflexión individual: los estudiantes deberán escribir en un papel cómo se sienten cuando son excluidos o cuando excluyen a alguien.
    c. Formación de grupos de discusión: los estudiantes deberán compartir sus reflexiones en grupos pequeños y buscar puntos en común.
    d. Puesta en común: cada grupo expondrá sus conclusiones y se discutirán en plenaria.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: los estudiantes deberán escribir una reflexión personal sobre la importancia de promover la inclusión en la adolescencia.
    b. Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: el docente deberá observar la participación activa de los estudiantes en las actividades de reflexión y discusión, así como su capacidad de comprensión y expresión del tema.