Estudio de los números

cyntia martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números decimales



  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos representar números decimales en diferentes contextos?

  • Actividad de motivación: Juego de mesa donde los alumnos deben representar números decimales en diferentes situaciones

  • Discusión en grupo sobre la importancia de comprender y utilizar los números decimales en la vida diaria

  • Presentación de modelos gráficos para representar números decimales

  • Actividad práctica: Los alumnos crean su propio modelo gráfico para representar números decimales en diferentes contextos


Sesión 2: Lectura, escritura y orden de números decimales hasta centésimos



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas

  • Actividad de reconocimiento y lectura de números decimales hasta centésimos en diferentes contextos (ejemplos de precios, medidas, etc.)

  • Actividad práctica: Los alumnos deben escribir y ordenar números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras en diferentes situaciones (por ejemplo, en una receta de cocina)


Sesión 3: Comprender la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad



  • Repaso de las sesiones anteriores y resolución de dudas

  • Actividad de exploración: Los alumnos investigan y experimentan con diferentes fracciones decimales para comprender la equivalencia con los números decimales (por ejemplo, 1/10 es igual a 0.1)

  • Discusión en grupo sobre la importancia de comprender la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad en l