La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Identificar el papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre las ideas y representaciones históricas de las personas de diferentes edades.


2. Presentación oral individual sobre el papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones actuales de las personas de diferentes edades.


• Preguntar a los estudiantes si creen que estas ideas siempre han sido las mismas a lo largo de la historia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes el problema: ¿Cómo han cambiado las ideas y representaciones de las personas de diferentes edades a lo largo de la historia?


• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 y entregarles una lista de preguntas para investigar sobre las ideas y representaciones históricas de las personas de diferentes edades.


• Proporcionar recursos como libros de historia, enciclopedias y acceso a internet para que los alumnos realicen la investigación.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente sus hallazgos con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes entre las ideas y representaciones de las